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校園不銹鋼雕塑的選擇與擺放
在我們的校園里時常能夠看見很多的雕塑，這些雕塑被人們簡稱為校園雕塑。校園雕塑與所有的校園物質景觀同樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過師生的解讀，不僅可使師生掌握一定群體的環境知覺，同時還能從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀，使師生之間受到耳濡目染的影響。
校園雕塑大多都是以不銹鋼材質制作而成的，不銹鋼具有抗腐蝕性，抗風能力強。易清潔，經久耐用等諸多優越特性，因此被廣泛應用于校園雕塑中，深受廣大師生的喜愛和青睞。校園不銹鋼雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法進行表現，尤其是我國的校園雕塑，通常具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突顯思想審美、注重德育潛化，或者側重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求。
校園雕塑是物質化的精神載體，它是校園文化的載體，反映了學校的精神文化水平和道德素質要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關鍵的。首先，校園不銹鋼雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑就是一些知名的學者，例如馬克思、恩格斯等，也有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。其次，校園不銹鋼雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周圍環境協調一致，比如清華園里的朱自清的雕塑，這樣的擺放可以使人們在清華園的時候，看到雕塑時刻都能想起朱自清的《荷塘月色》，給清華園增加濃郁的文化氣息。
古園創作的開荒牛雕塑為華農校園文化建設增添了靈動的一筆。它同時還闡述了不銹鋼牛的深刻涵義:力耕不息的老黃牛精神，吃苦耐勞，肯干實干，不空談，重行動。開荒牛雕塑體態粗獷雄偉，重心向前，堅韌不拔，是堅毅和力量的象征。開荒牛精神應該是我們具有的精神，它詮釋了農民自強不息、開拓進取的精神品質，同時也寓意著華南農業大學百年薪火相傳，百年力耕不息。
校園不銹鋼雕塑的選擇與擺放是極其重要的，只有正確的選擇與擺放校園不銹鋼雕塑，才能對學生起到潛移默化的影響。在這樣的環境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激發學生積極進取、勇于創新。校園不銹鋼雕塑不僅點綴裝飾著我們的校園生活，使我們的校園生活越發的豐富多彩，同時還具有一定的教育意義。
優秀的校園不銹鋼雕塑和優美的校園環境，能夠讓學生在潛移默化中受到更好的關于人生和審美的教育，可以激勵廣大學生積極向上、不斷進取的發奮圖強精神。這也就是我們常說的教育之本、教學之本。校園不銹鋼雕塑已然成為校園生活中必不可少的一部分，我們應該愛惜和維護校園不銹鋼雕塑，只有這樣我們的校園生活才會越發的絢麗多彩。
