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校園雕塑是校園文化的載體
校園文化建設是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是校園綜合辦學水平的主要表現方式，也是校園個性魅力和辦學特質的表現，更是校園培育適應時代要求的高素質人才的重要需要。為了進一步優化育人環境，切實落實教育部門下達的各項工作任務，強化校園教育教學管理程度，締造優良的育人氛圍，提升學校的辦學品位，以“實踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化校園環境改革，以中華民族的優良傳統和社會主要榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造優美的校園雕塑，體現校園“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。校園雕塑作為校園文化的載體，在校園環境中起著不可替代的作用，建造校園雕塑需要遵守以下幾個原則。 轉載請著名出處，玉海雕塑：http://m.zhengshijiuye.cn。
1.校園雕塑的育人性原則，根據學校的實際情況，結合時代特點和形式需要，發揮校園文化建設當中校園雕塑的育人功能，使全體師生在校園文化建設中提高思想道德水平以及優良的行為作風的整體素養。
2.校園雕塑具有整體性原則，校園雕塑作為校園文化建設重要的組成部分，要符合黨和國家的教育方針，圍繞校園的中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。
3.校園雕塑的特色性原則，創新校園雕塑豐富校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和方式，在傳統中發掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機和活力。
4.校園雕塑具有繼承與發展原則，校園雕塑的建設要堅持繼承與發展的原則，用心設計、主旨鮮明、內容豐富、形式多變、特色明顯、符合校園文化特點，體現濃厚的校園文化底蘊和辦學特色。
