校園雕塑是學(xué)生的導(dǎo)師
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在學(xué)校中大多數(shù)的人認(rèn)為學(xué)校老師才是我們的一個導(dǎo)師,其實不全對。不僅老師是我們的一個導(dǎo)師,校園里面的任何一個一件事都是我們的導(dǎo)師,現(xiàn)在學(xué)校很重視學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè),校園雕塑就是校園文化建設(shè)的一部分。這些校園雕塑也是學(xué)生的導(dǎo)師。
良好的雕塑會對學(xué)生產(chǎn)生價值觀的影響。校園雕塑作為一種精神載體,它具有文字屬性,同樣體現(xiàn)文以載道的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求,能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用,來激發(fā)學(xué)生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同,產(chǎn)生共鳴,同時對道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中,在這樣的文化影響下,會自然而然地激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。
校園雕塑是學(xué)校文化中的重要組成部分,能夠裝飾、豐富和美化學(xué)校環(huán)境空間,豐富師生的精神生活,同時校園雕塑也是一個時代文化狀態(tài)的集中體現(xiàn)。作為審美教育功能雕塑藝術(shù)的語言是以物質(zhì)材料為載體的一種特殊的情感語言它與觀眾進(jìn)行情感溝通的渠道既有具體的,也有抽象的、象征性的是一種深入、內(nèi)在、本質(zhì)的藝術(shù)語言。在優(yōu)秀的雕塑藝術(shù)品面前,深刻的體會和感受能激發(fā)人們強(qiáng)烈的美感,在人們的心靈上打上深深的烙印。學(xué)校之所以需要雕塑,是因為雕塑藝術(shù)可以提高人的精神與文化水準(zhǔn),使人變得崇高灑脫享受到美好的感覺,使人的靈魂得到凈化.實現(xiàn)育人的綜合目的。學(xué)校是育人的場所,在學(xué)校的適當(dāng)場地安置雕塑是學(xué)校審美教育的一個組成部分。其功能有兩個方面:一方面是審美的一方面是非審美的。學(xué)校雕塑藝術(shù)發(fā)揮這兩種功能,可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培育其審美能力,提高其人文素質(zhì)使學(xué)生走向一種更高的精神境界,樹立崇高的人生理想,這就是環(huán)境育人的重要作用。